David Agapito dos Santos
A pandemia do coronavírus
ou Covid-19 pegou o mundo inteiro de surpresa e tem afetado drasticamente todo
planeta, não só por causa da gravidade da doença como também pelos transtornos
causados por ela a outros setores da sociedade, como economia e educação.
Na realidade, devido a
necessidade do isolamento social como principal forma de combater a doença, todos os setores da sociedade sofreram algum tipo de impacto negativo. Porém, depois da saúde, a economia
e a educação são os setores mais impactados, pois mediante a necessidade do
fechamento das escolas para manutenção do isolamento social, a educação
brasileira tem sido um dos temas mais preocupantes desde o início da pandemia. Professores, diretores, coordenadores e as secretarias estaduais e municipais
buscam formas para diminuir os impactos educacionais que surgiram.
Instituições de ensino, tanto públicas quanto privadas, em todos os níveis de ensino, veem-se diante do
desafio de pensar na educação de maneira diferenciada. Ações como aulas
remotas, uso de plataformas virtuais de ensino e outros aparatos tecnológicos, passaram a fazer parte da realidade tanto dos professores quanto dos alunos, os
esforços são inúmeros e embora não sejam suficientes para atender as necessidades educacionais
específicas, especialmente com as
crianças menores, amenizam a situação.
Embora muitas
atitudes venham sendo adotadas, uma
parcela da comunidade escolar necessita de um olhar mais preciso: trata-se dos
alunos excepcionais, que devido às suas necessidades características de cada
tipo de deficiência, independente da idade, não conseguem, por exemplo , acompanhar
aulas em plataformas remotas virtuais. Diante dessa situação, saímos para
compreender como está funcionando a educação na Fundação Pestalozzi, única instituição
especializada em atendimento às crianças deficientes e/ou com dificuldades de
aprendizagem do município de São Sebastião do Passé, região metropolitana da
capital baiana.
Entrevistamos alguns
professores que preferem não divulgar seus nomes, descobrimos que a Fundação Pestalozzi não tem ofertado nenhum tipo de assistência às
essas crianças, adolescentes, jovens e
adultos que são diariamente atendidos pela instituição nesse tempo de pandemia.
Segundo o relato de algumas
professoras, um dos principais problemas enfrentados para implementar quaisquer
tipos de assistência a essas pessoas deve-se especialmente ao foto de que psicopedagogas, professores e o núcleo gestor
tem pouca ou nenhuma experiência no uso
de tecnologias educacionais e, como foram pegos de surpresa pelo momento
inesperado, os professores afirmam que a
instituição não estava preparada para esse tipo de atendimento remoto.
A organização tem uma clientela com um grau de
comprometimento psicológico e motor muito elevado. Para além das dificuldades
dos funcionários com o uso de tecnologias digitais, a Associação Pestalozzi não conta com aparelhos
tecnológicos para atender nem funcionários, nem alunos por ela atendida.
Elas afirmam ainda que
essa é uma das grandes dificuldades que a escola enfrenta e que não será, sem
dúvida, um bom encontro a distância com eles. Se a educação regular já está
tendo prejuízos incalculáveis com a pandemia, a Educação Especial será muito mais afetada e os deficientes sairão bem mais prejudicados
que os demais alunos, pois estes, em sua grande maioria, estão recebendo
atividades impressas, aulas online com professores por meio de ferramentas
virtuais, enquanto aqueles, sem nenhuma
ação tem sido adotada. A Educação Especial sequer tem sido citada quando se
fala em educação em tempos de pandemia.
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
MEIRELLES,
Dimária Silva e. LEON, Felix Hugo Aguero Diaz. SANTOS, Luciano Augusto Pereira
dos. SUMARÉ, Rachel Neves Dias Francisco. Tecnologia
e Competências Tecnológicas em Educação a Distância: um Estudo Exploratório.
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PESTALOZZI,
Associação. Entrevista de Professores. São
Sebastião do Passé. 2020.
SILVA, Luciana
Pereira da. .Pratica Textual
em Língua Portuguesa. Disponível em: https://ucaead.instructure.com/courses/4578/files/79792?module_item_id=51340 Acesso em:
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SPADOTO,
Juliana. Comunicação e Expressão. Faculdade
Católica Paulista. 2020.Disponível em: file:///C:/Users/Kelou/Downloads/Comunica%C3%A7%C3%A3o%20e%20Express%C3%A3o%20(1).pdf Acesso em:13/08/2020
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